f i l h o s

CONVERSANDO SOBRE (o futuro dos) FILHOS

No dia 7/05 (sexta) estarei na Livraria Saraiva do Shopping Ibirapuera (Mega Store), entre 19 e 22 horas.
Venha conversar sobre o desenvolvimento e formação dos filhos.
(veja ao lado “O Poder dos Pais no Desenvolvimento Emocional e Cognitivo dos Filhos”)

Matéria de “A Gazeta” de Vitória (ES) de 28/02/2010

O fato da Inglaterra introduzir o ensino da reprodução humana para crianças de 7 anos pode gerar pressões para que no Brasil, onde as escolas oferecem Educação Sexual aos adolescentes, seja reduzida a idade de abrangência desse ensino.
Seria ótimo se tivéssemos também pressão para que esse ensino ao invés de tratar da diversidade sexual e ensinar métodos de evitar a gravidez, tratasse também, como na Inglaterra, sobre relacionamento afetivo, união duradoura, casamento, a importância dos vínculos. Caso isso não aconteça estaremos apenas antecipando o momento onde os jovens iniciam a vida sexual.

O jornal O Estado de São Paulo publicou matéria em 20/09/2009 sobre o projeto de lei que prevê indenização para o pai que se fizer ausente na vida do filho.

Naturalmente a forma como o projeto trata a questão deve gerar polêmica, porém é louvável que esse tema entre em discussão, pois talvez em algumas décadas tenhamos então a formação “moral” (efetivamente: a formação da sensibilidade emocional) dos adolescentes no ensino médio, futuros pais e mães.

Por favor senhores congressistas discutam o tema!

Professores, educadores, discutam o tema, pois o relacionamento nutriente não é conseguido através de leis e penas pela sua não existência, mas a sensibilidade emocional que permite a existência do afeto pode (e deve) ser desenvolvida durante a formação do indivíduo.

Escreva ao seu parlamentar e ofereça a ele a sua opinião.

Circula entre estudantes de Engenharia a piada que conta a história na qual um profissional foi contratado para, baseado no projeto de uma máquina que processava grãos de soja, elaborar um semelhante em escala menor. Entregue o projeto e construída a nova máquina, ela não funcionou e depois de longa análise descobriu-se que todo o projeto foi reduzido em escala e, portanto, como os grãos de soja utilizados em ambas as máquinas eram do mesmo tamanho, não eram processados adequadamente na máquina menor.

No campo social e especificamente no educacional vivemos uma situação semelhante sendo evidente alguns problemas como:

-         um grande número de crianças com problemas de aprendizagem. (more…)

A Liliane escreveu um “post” comentando sua leitura d’O Poder dos Pais. Gostei muito de ler seus comentários pois dos pontos que ela citou, se ressalta o que é básico no meu livro: o mais importante para a “formação” dos filhos é a qualidade dos vínculos que estabelecemos com eles!
Dê uma olhadinha e comente.

Além dessas palavras, valorizo a sensibilidade e empatia, para que a sociedade possa tornar-se mais construtiva e agradável. Por isso destaco, dos comentários que tenho buscado sobre meu mais recente livro “O poder dos Pais no Desenvolvimento Emocional e Cognitivo dos Filhos”, um que não se refere à inovação ou atributos tipicamente acadêmicos, e sim à efetiva transmissão de uma idéia:

Uma pessoa comentou que gostou do livro porque através dele percebeu a importância do seu papel na formação do caráter do filho.

Todos nós sabemos da importância desse papel, porém não nos damos conta dessa importância e mesmo esquecemos que devemos colocá-lo em prática. A pessoa que fez esse comentário foi despertada pela leitura do livro para a necessidade de que era dela esse papel e que se não o exercitasse, o caráter de seu filho seria formado pelo “modo de ser” de outras pessoas (babá, empregada, “tias” da escolinha).

Com isso sinto que atinjo meu objetivo ao publicar esse livro: divulgar informações que podem estar “esquecidas” ou adormecidas… e precisam ser despertadas! Afinal, são “os pais que forma a mente dos filhos”!

Envie também seu comentário sobre o livro.

As crianças que logo aos seis meses começam a freqüentar o berçário e seus pais, por “dó” e cuidados, entregam-na ainda dormindo à atendente da escolinha, podem transferir todo o “poder” sobre sua formação às “tias” da escolinha, professores/educadores e, por extensão, aos órgãos públicos de educação.

O recente episódio da entrega do livro paradidático “Dez na área” expõe a abrangência desse poder. (more…)

O “amor de mãe” implica em tolerância porém esta não se confunde com permissividade. A educação ou, como prefiro, a “formação” exige que se aponte caminhos o que pressupõe o conflito entre o desejo e os limites da ação do educando. A mãe educadora poderá precisar, em determinados momentos, apontar um caminho diferente daquele que o filho está seguindo. Isso pode ser feito apenas em uma conversa educativa ou pode exigir (more…)

Uma criança recebe um presente e fica brincando com o papel ou a caixa que o continha. Esse acontecimento faz parte da etapa da evolução da vida quase puramente sensorial, para a vida emocional e, mais além, para o nosso sofisticado mundo racional. (more…)